T.C.
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü
HALK EĞİTİM MERKEZLERİ
TÜRK SANAT MÜZİĞİ KURSU
ÖĞRETİM PROGRAMI
Halk Eğitimi Programları
Yayın No: 7
ANKARA- 1998
İÇİNDEKİLER
- Açıklamalar
- Genel Amaçlar
- Özel amaçlar
- Ünite Dağılım Tablosu
- Amaç ve Davranışlar
- Konular Listesi
- Araç-Gereçler Listesi
- Kavramlar ve Tanımlar Listesi
- Örnek İşleniş
- Değerlendirme
- Belirtke Tablosu
AÇIKLAMALAR
Müzik insanın olduğu her yerde olmuştur, olmaya da devam edecektir.
Milletlerin kendine özgü değerleri vardır.Müzik dili evrenseldir, fakat toplumların kültürü bakımından ayrılıklar gösterir.Toplumların yaşantı şekilleri, tarihi gelişimleri farklı olması nedeniyle müzikte de çeşitlilik ortaya çıkar.Bu nedenle Türk toplumunun da kendine özgü müziği vardır.Bunlardan bir tanesi Türk Sanat Müziği’dir.
Konservatuarlarda kuruluşundan 1982 yılına kadar TSM öğretimi yapılmamıştır.Bu işlevi TSM’ ye gönül vermiş kişi ve gönüllü kuruluşlar yerine getirmişlerdir.Türk Sanat Müziği’ni sevdirmek amacı ile bu kurs programı düzenlenmiştir.
Kursiyer kendi istek ve ilgileri doğrultusunda birden çok kurs programına devam edebilecektir.
Bu program çerçeve program olarak hazırlanmıştır.Bölgesel şartlar ve kursiyerlerin ihtiyaçları dikkate alınmak suretiyle programda düzenleme yapılabilir.
Türk Sanat Müziği programı 180 saat olarak hazırlanmıştır.Kurs alanında uzman kişiler tarafından verilecektir.
Teorik ve uygulamalı konular birbirine paralel olarak yürütülmelidir.
Kursa katılacaklarda: T.C. vatandaşı olmak en az ilköğretimi tamamlamış olmak, 15 yaşından küçük olmamak şartları aranacaktır.
Programın muhtevasını genel ve özel amaçlar, açıklamalar ve işlenecek konular, örnek işleniş teşkil etmektedir.Konuların işlenişinde kursiyerlerin eğitim seviyeleri ve ihtiyaçları göz önüne alınır.
GENEL AMAÇLAR
- Türk müziğini anlayabilme,
- Türk Sanat Müziği’nde makamları uygun söyleyebilme,
- Sesi koruyucu alışkanlıklar kazanabilme,
- Türk Sanat Müziği’nin yaşatılmasının öneminin farkında olma,
- Türk Sanat Müziği’ni dinleme alışkanlığı kazanabilme.
ÖZEL AMAÇLAR
- Müzik bilgisi,
- Müziğin tarihi oluşum ve gelişim bilgisi,
- Türk Sanat Müziği’nde makam bilgisi,
- Türk Sanat Müziği form çeşitleri,
- Nota bilgisi,
- Türk Sanat Müziği’nde usul çeşitleri
- Bona ve solfej yapabilme,
- Usul vurabilme,
- Saz semailerini icra edebilme,
- Türk Müziği’ni söylemekten zevk alma.
TÜRK SANAT MÜZİĞİ KURSU ÜNİTE DAĞILIM TABLOSU
KONULAR |
AMAÇ
SAYISI |
DAVRANIŞ SAYISI |
SÜRE |
AĞIRLIK
(%) |
1- Müzik ve Tarihi Gelişimi |
2 |
5 |
6 |
3 |
2-Türk Sanat Müziği’nde Form ve Makamlar |
2 |
9 |
8 |
5 |
3- Türk Sanat Müziği’nde Usuller ve Nota |
2 |
6 |
10 |
6 |
4- Türk Sanat Müziği’nde Dinleme Söyleme ve Usul Vurma |
4 |
15 |
156 |
86 |
TOPLAM |
10 |
35 |
180 |
100 |
ÖZEL AMAÇ VE DAVRANIŞLAR
AMAÇ 1- Müzik Bilgisi
DAVRANIŞLAR
- Müziğin tanımını söyleme/yazma
- Türk Sanat Müziği’nin diğer müzik türleri içindeki yerini söyleme/yazma
AMAÇ 2- Müziğin Tarihi Gelişim Bilgisi
DAVRANIŞLAR
1-Müziğin tarihi oluşum ve gelişimini söyleme/yazma
2-Türk Sanat Müziği’nin tarihi gelişimini söyleme/yazma
- 3-Türk Sanat Müziği’nin bugünkü durumunu söyleme/yazma
AMAÇ 3- Türk Sanat Müziği’nde Makam Bilgisi
DAVRANIŞLAR
- Basit makamlar arası ilişkiler söyleme/yazma
- Basit makamlardaki aralıkları söyleme/yazma
- Basit makamlardaki ses değiştirici işaretlerini söyleme/yazma
- Makamların göçürülmesini söyleme/yazma
- Basit makamlar ile bileşik makamlar arasındaki ilişkiyi söyleme/yazma
AMAÇ 4- Türk Sanat Müziği’nde Form Bilgisi
DAVRANIŞLAR
- Form çeşitlerinden Peşrev, saz semaisi ve taksim olduğunu söyleme/yazma
- Peşrev’in özelliklerini söyleme/yazma
- Saz semaisinin özelliklerini söyleme/yazma
- Taksim’in özelliklerini söyleme/yazma
AMAÇ 5- Nota Bilgisi
DAVRANIŞLAR
- Notaları adlarıyla okuma
- Nota değerlerini söyleme/yazma
- Dönüş işaretlerinin başlangıç-bitiş yerlerini söyleme/yazma
- Sus işaretlerinin sürelerini söyleme/yazma
AMAÇ 6-Türk Sanat Müziği’nde Usul Çeşitleri Bilgisi
DAVRANIŞLAR
- Türk Sanat Müziği’nde sofyan, nimsofyan, semai, düyek ve curcuna usul vuruşlarının olduğunu söyleme/yazma.
- Türk Sanat Müziği’nde usullerin belirgin özelliklerini söyleme/yazma.
AMAÇ 7-Bona ve Solfej Yapabilme
DAVRANIŞLAR
- Ses değiştirici işaretleri(arızalara) göre söyleyebilme.
- Bir eseri bona veya solfej olarak okuma.
- Bonadan solfeje geçiş yapma
- Bir eseri ile solfej ile çözümleme.
AMAÇ 8-Usul Vurabilme
- Sofyan 4/4 usul vuruşunu yapma.
- Nimsofyan 2/4 usul vuruşunu yapma.
- Semai 3/4 usul vuruşunu yapma
- Düyek 8/8 usul vuruşunu yapma
- Curcuna 10/16 usul vuruşunu yapma
AMAÇ 9-Saz Semailerini İcra Edebilme
- Saz Semailerinin solfejini yapma.
- Nikriz saz semaisini bona ve solfej olarak okuma
AMAÇ 10-Türk Sanat Müziği’ni Söylemekten Zevk Alış
- Türk Sanat Müziği ile ilgili kaset ve CD’leri seçme
- Türk Sanat Müziği söyleyen sanatçıları dinleme
- Türk Sanat Müziği söyleme
- Çalgı ile Türk Sanat Müziği ezgilerini çalma
KONULAR
- MUSİKİ VE TARİHİ GELİŞİM
- Müziğin Tanımı
- Türk Sanat Müziği’nin Müzik Türleri Arasındaki Yeri ve Önemi
- Müziğin Tarihi Gelişimi
- Müziğin tarihi oluşumu ve gelişimi
- Türk Sanat Müziği’nin tarihi oluşumu ve gelişimi
- Türk Sanat Müziği’nin bugünü
- TÜRK SANAT MUSİKİSİNDE FORM VE MAKAMLAR
- Türk Sanat Müziği’nde Makamlar
- Basit makamlar
- Makam aralıkları
- Makam ses değiştiricileri
- Makam göçürülmesi
- Birleşik makamlar
- Makamlar arası ilişkiler
- Türk Sanat Müziği’nde Formlar
- Peşrev
- Saz semaisi
- Taksim
- TÜRK SANAT MUSİKİSİNDE USULLER VE NOTA BİLGİSİ
- Türk Sanat Müziği’nde Usuller
- Sofyan usul 4/4
- Nimsofyan usul 2/4
- Semai usul 3/4
- Düyek usul 8/8
- Curcuna usul10/8
- Nota Bilgisi
- Bona
- Solfej
- Dönüş işaretleri
- Sus işaretleri
- TÜRK SANAT MUSİKİSİ’Nİ DİNLEME, SÖYLEME VE USUL VURMA
- Bona-Solfej
- Usul Vurma
- Türk Sanat Musikisi’ni dinleme ve söyleme
ÖRNEK ÖLÇME SORULARI
geovisit();   
- işareti notada ne gibi değişiklik yapar?
- # işareti notada ne gibi değişiklik yapar?
- ÷║ işareti neyi ifade eder?
GÖZLEM FORMU
DAVRANIŞLAR |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1- Notaları bona şeklinde okuma |
|
|
|
|
|
|
2- Nota değerlerini söyleme |
|
|
|
|
|
|
3- Dönüş işaretlerinin başlangıç-bitiş
yerlerinin farkında olma |
|
|
|
|
|
|
4- Sus işaretlerinin sürelerinin tutarı kadar susma |
|
|
|
|
|
|
0: Etkisiz 1: Geçmez 3:Orta 4:İyi 5:Pekiyi
DEĞERLENDİRME
Öğretmen ölçme sonuçları doğrultusunda öğrencilerin başarıları hakkında karara varır.
başa dön
|