T.C.
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü
Yaygın Eğitim Enstitüsü

HALK EĞİTİMİ MERKEZLERİ
MANİKÜR VE PEDİKÜR
KURS PROGRAMI

HAZIRLAYAN
Ayşe ASLAN

ANKARA
2004

GİRİŞ

            Biçimi ve çizgileriyle karakterimizin izlerini taşıyan ellerimiz, yoğun hareket yeteneği ve çalışkanlığı nedeniyle geçen yılların izlerini taşırlar.

            Vücudumuzu taşıyan ayaklarımızın ise karşılaşacağı problemler yoğunluktadır. Bu nedenle  büyük önem taşırlar.

            Bayanlara özgü olduğu sanılan el ve ayak bakımları erkeklerinde vazgeçilmezi haline gelmiştir. Bugünün erkeği artık el ve ayak bakımı konusunda bilinçli davranmaktadır. Günümüzde tüm erkek güzellik salonlarında el ve ayak bakımı uygulanmaktadır.

Manikür –pedikürün artık lüks olmaktan çıkıp ihtiyaç olduğu kesinleşmiştir.

El ve ayaklarımıza gerekli özeni göstermediğimiz için problem çıkaracak rahatsızlıklar ile karşılaşabiliriz. Bu rahatsızlıklar tırnak eti, tırnak içi problemleri, ayaklarımızda ise batık, nasır, mantar, tabanlarda oluşan sertleşme olarak sayılabilir. Söz konusu  rahatsızlıkların profesyonel ve hijyenik bir ortamda çözümü sağlanabilir. Hijyen her aşamada büyük önem taşır ve gerekliliği göz ardı edilemez. Hijyen, geçerli olan steril cihazlarla  ve tıbbi solüsyonlarla sağlanır ve buna ek olarak kişiye özel kullanılan manikür-pedikür takımları vardır.

İşletmelerin genel çalışma prensipleri doğrultusunda araç-gereç ve ekipmanı etkin bir şekilde kullanan, iş güvenliği kurallarına uyan, mesleğin verimlilik ve kalite gereklerine uygun olarak çalışacak nitelikte elemanlar yetiştirilmesi ve tüm yerleşim birimlerinde yaygınlaştırılması için Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğüne bağlı taşra teşkilatı olan Halk Eğitimi Merkezlerinde uygulanması hedeflenmiştir.
 
Bu kurs programı, teorik ve uygulamalı 200 ders saati olarak hazırlanmıştır.

Kursiyerler; Yaygın Eğitim Kurumları Yönetmeliğinin 101. maddesi:

“a) T.C.  vatandaşı olmak şartı ile, (Yabancı uyruklu olanlar için valilik izni gerekir).”
b) Yaygın eğitim etkinliklerinden yararlanmak için yaş sınırı yoktur. Ancak ilköğrenim çağında bulunanlar devam ettikleri öğrenim kurumlarının öğrenime kapalı olduğu sürelerde etkinliklere katılabilirler. Belirli yaş ve eğitim düzeyi programın özelliğine göre gerektiğinde aranır.”
kapsamına giren kursa kabul özelliklerini taşır nitelikte olmalıdır. Ayrıca bu program için 16 yaşından küçük olmamak şartları aranacaktır.

            Programın uygulanmasında kursiyerlerin eğitim düzeyleri, ilgi ve ihtiyaçları, çevre şartları gibi unsurlar dikkate alınarak, gerektiğinde vatandaşlık bilgisi, Atatürkçülük, anne eğitimi, sağlık, beslenme, ev ekonomisi, ilk yardım, turizm gibi destek konulara da yer verilecektir. Kurslar Halk Eğitimi Merkezlerinde yürütülecek, imkân bulunduğu takdirde çevredeki konu ile ilgili kurum ve kuruluşlarda uygulamalı eğitim  yaptırılacaktır.

PROGRAMIN UYGULANMASIYLA İLGİLİ AÇIKLAMALAR

1. Öğretim ortamı, çevre olanakları ve kursiyerlerin düzeyleri dikkate alınarak gerektiğinde konuların işleniş sıraları ve konulara ayrılan süreler değiştirilebilir.
2. Dersin işleniş sürecinde konuların özelliğine uygun öğretim yöntem ve teknikleri kullanılır.
3. Teorik ve uygulamalı konular birbirine paralel olarak yürütülür.
4. Kursta verilen bilgilerin kalıcı olabilmesi için, olanaklar ölçüsünde güncel gelişimlerin takip edilip bunların sınıfta konuşularak tartışılması  sağlanır.
5. Konuların işlenişinde, ilgi çekmek ve kalıcılığı sağlamak amacıyla görsel, işitsel eğitim araçlarından yararlanılır.
6. Becerilerin öğretiminde öğretmen, birim zamanda birim işi, önce kendisi yaparak gösterir. Daha sonra kursiyerlerin de aynı işi yapmalarını sağlar.
7. Kursiyerler, öğrenilen bilgilerin kurs içinde ve dışında kullanılması için yönlendirilir.
8. Programın içeriğini genel amaçlar, özel amaçlar ve konular oluşturmaktadır. Konuların işlenmesinde kursiyerlerin eğitim düzeyleri ve gereksinimleri göz önünde tutularak, meslekî gelişimlerinin yanı sıra meslek ahlâkı ve meslek  kültürü de kazandırılır.
9 Programın sonunda öğretmene yol göstermek amacıyla işlenen konunun amacına yönelik örnek işleniş ve ölçme soruları verilmiştir. Öğretmen, bunu değiştirerek geliştirebilir.
          

GENEL AMAÇLAR

Bu program kursiyerlerin;
1.  Manikür ve pedikürde temel teknikleri kullanarak bilgiyi beceriye dönüştürmelerini,
2.  Kullanacağı kozmetik ürünleri tanımalarını ve uygun olanları seçmelerini,
3.  Müşteri ve personelle iyi iletişim kurabilmelerini,
4.  Girişimcilik ruhunu kazanmalarını,
5. Dikkatli ve özenli çalışmanın yanında zaman ve enerji kaynaklarını iyi kullanarak ekonomik olma alışkanlığını kazanmalarını,
6. Çalışmalarında iş ahlâkını ve iş güvenliği kurallarına uymayı alışkanlık haline getirmelerini,
 amaçlamaktadır. 
KONU DAĞILIM TABLOSU

ÖZEL AMAÇLAR

Programı başarı ile tamamlayan her kursiyer;

1.  Tırnağın yapısını tanır, bakım ve önemini kavrar.
2.  Basit tırnak hastalıklarının neler olduğunu sıralar.
3.  Manikür ve pedikürde kullanılan araç-gereçleri tanır.
4.  Gereç seçiminde nelere dikkat edileceğini sıralar.
5.  Araç-gereçlerin bakımı, dezenfektesi ve korumasını yapar.
6.  Tırnak bakımında kullanılan kozmetik ürünleri sıralar.
7.  Manikür ve pedikürü tanımlar.
8.  Manikür ve pedikür yaparken dikkat etmesi gereken noktaları sıralar.
9.  Tırnaktaki eski cilaların temizlenmesinin öneminin farkında olur.
10. Tırnak etlerini yumuşatma yöntemlerini sıralar.
11. Şekil verme yöntemlerini sıralar.
12. Tırnak etlerini alma yöntemlerini sıralar.
13. Araçları temizler.
14. El-ayak masajının önemini kavrar.
15. Yöntemine uygun nasır alır.
16. Yöntemine uygun topuk temizler.
17. El-ayak tırnaklarını temizleme ve cilalamada kullanılan araç-gereçleri sıralar.
18. Parlatıcı ve cilanın özelliğini, korunmasını ve cila sürme yöntemlerini sıralar.
19. İş yerinin plânlanmasını yapar.
20. İş ve insan ilişkilerinin öneminin farkında olur.
21. Manikür ve pedikür yapmada kullanılan araç-gereçleri hazırlar.
22. Tırnaktaki eski cilaları temizler ve şekil verir.
23. Tırnak etlerini yumuşatır ve alır.
24. El ve ayak masajı yapar.
25. Nasırları alır ve topuk temizler.
26. Tırnaklara oje ve cila sürer.

KONULARIN AÇILIMI

A. TIRNAK
1. Tırnağın Yapısı.
2. Tırnak Bakımı ve Önemi.
3. Basit Tırnak Hastalıkları.
a. Tırnaklarda Beyaz Lekeler.
b. Tırnak Yumuşamaları.
c. Tırnakta Uzun Çizgiler.
d. Çatlamalar.
e. On İki Mikozlar.
f. Cerahat Mikropları.

B. MANİKÜR VE PEDİKÜRDE KULLANILAN ARAÇ-GEREÇLER
1. Araç-Gereçleri Tanıma.
2. Gereç Seçmede Dikkat Edilecek Hususlar.
3. Araç-Gereçlerin Bakımı.
4. Dezenfekte Etme.
5. Koruma.
C. TIRNAK BAKIMINDA KULLANILAN KOZMETİK ÜRÜNLER
1. Besleyiciler.
2. Renk Vericiler.
3. Cila Çıkarıcılar.
4. Leke Çıkarıcılar.
5. Dezenfektanlar.
6. Nasır İlaçları.

Ç. MANİKÜR VE PEDİKÜR
1. Manikür ve Pedikürün Tanımı.
2. Manikür ve Pedikür Yaparken Dikkat Edilecek Hususlar.
3. Tırnaklardaki Eski Cilaları Temizlemenin Önemi.
4. Tırnak Etlerini Yumuşatma Yöntemleri.
a. Şampuanlı Ilık Su İle.
b. Vazelin ve Benzeri Kremler İle.
5. Tırnağa Şekil Verme Yöntemleri.
a. Keserek.
b. Törpüleyerek.

D. EL VE AYAKTA TIRNAK ETLERİNİ ALMA
1. Tırnak Etlerini Alma Yöntemleri.
a. İterek.
b. Keserek.
2. Kullanılacak Araçları Temizleme.
a. Sterilize Etme.
b. Dezenfekte Etme.
3. El-Ayak Masajının Önemi.

E. NASIR ALMA VE TOPUK TEMİZLEME
1. Nasır Temizleme Yöntemleri.
a. Nasırı Sabunlu Ilık Su İçinde Yumuşatma.
b. Yumuşamış Nasırı Et Pensesiyle Temizleme.
c. Temizlenen Yeri Alkolle Silme. 
2. Topuk Temizleme Yöntemleri.
a. Topukları Sabunlu Ilık Su  içinde Yumuşatma.
b. Topukları Törpüleme.
c. Kurulama.
d. Krem Sürme.

F. EL VE AYAK TIRNAKLARINI TEMİZLEME VE CİLALAMA
1. Kullanılan Araç-Gereçleri Tanıma.
2. Parlatıcı ve Cilanın Özelliği.
3. Parlatıcı ve Cilanın Korunması.
4. Parlatıcı ve Cila Sürme Yöntemleri.

G. İŞ YERİNİN PLÂNLANMASI, İŞ VE İNSAN İLİŞKİLERİ
1. İş Yerinin Plânlanması.
a. Manikür ve Pedikür Salonunun Plânı.
b. Plânlı Bir İş Yerinin Sağladığı Faydalar.
c. İş Bölümünün Önemi.
2. İş ve İnsan İlişkileri.
a. Başarılı Olmak İçin İş Yerinde Dikkat Edilecek Hususlar.
b. İşçi, Amir ve Müşteri İlişkileri.

H. MANİKÜR VE PEDİKÜR YAPMA
1. Tırnak Bakımında Kullanılan Araç-Gereçleri Hazırlama.
2. Tırnaktaki Eski Cilaları Temizleme.
3. Keserek ve Törpüleyerek Tırnaklara Şekil Verme.
4. Tırnak Etlerini Yumuşatma.
a. Şampuanlı Ilık Su İle.
b. Krem İle.
5. Tırnak Etlerini Alma.
a. Keserek.
b. İterek.
c. Sıvı Deri Çıkartıcısı İle.
6. Nasırları Alma ve Topukları Temizleme.
7. El ve Ayak Masajı Yapma.
8. Tırnaklara Cila ve Oje Sürme.

ÖRNEK İŞLENİŞ

Dersin Adı                      : Manikür-Pedikür
Konu                                           : Manikür ve pedikürde kullanılan araç-gereçler
Süre                                : 2 ders saati
Yöntem ve Teknikler   : Anlatım, soru cevap, gösteri.
Araç-Gereçler              : Havlu, peçete, parlatıcılar, tırnak cilaları,dezenfektanlar,                       pedikür küveti, törpü, et pensesi, makası, zefiran.
Amaç                               : Manikür-pedikürde kullanılan araç-gereçleri tanır
                                                                                     
ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ 

            Bu etkinlikler manikür-pedikür yapmada kullanılan araç-gereçleri tanımaya yönelik öneriler biçiminde hazırlanmıştır.  Ayrıca kursiyerlerin düzeyi, konunun özelliği ve olanaklara göre aynı amaca yönelik başka etkinlikler  de düzenleyebilir.
           
            Öğretmen, söz konusu bilgi, beceri ve tutumları kursiyerlere kazandırmak için amaç ve konuların düzey ve özelliğine göre tartışma, rol yapma, örnek olay, problem çözme, beyin fırtınası, gezi, gözlem, gösteri, gösterip yaptırma, soru- cevap, görüşme vb.  yöntem ve teknikleri kullanabilir.

Öğretmen, “manikür ve pedikürde kullanılan araç-gereçler nelerdir?”  sorusunu yöneltir  ve yeterli sayıda kursiyere söz vererek tartışma ortamı açar. Araç-gereçleri tek tek gösterir, özelliklerini tanıtır. Araç-gereçleri  kullanırken nelere dikkat edilmesi gerektiğini açıklar. Araç-gereçlerin temizliğinin önemini kavramalarını sağlar.
 
Kursiyerlere konuyla ilgili anlaşılamayan kısım olup olmadığını sorar, gerekirse konuyu tekrar eder.

Öğretmen, konuyla ilgili kritik davranışları içerecek şekilde kursiyerlere araç-gereçleri tanıyıp tanımadıklarını ve özelliklerinin neler olduğu sorusunu sorarak cevaplandırmalarını ister.
Kursiyerlere “gelecek ders tırnak bakımında kullanılan kozmetik ürünleri işleyeceğiz” diyerek, bu nedenle ders için gerekli hazırlıkları yaparak gelmelerini söyler.
 
DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ

Değerlendirme etkinlikleri, kursiyerlerin amaçlarla edinecekleri bilgi, beceri ve tutumlara ne derece ulaştıklarının belirlenmesine yönelik olmalıdır. Öğretmen, amaçlara yönelik olarak kursiyerlerin yorum yapacağı kavrama, uygulama, analiz, sentez düzeyinde yeni ve özgün sorularla bu bölümde önerilen ölçme etkinliklerini zenginleştirebilir.

            Öğretmen, kursiyerleri değerlendirirken ölçme sonuçları ile birlikte kursiyerlerin; sınıf içi etkinliklere katılımı, bilimsel tutum ve davranışları, gözlem yapma, araştırma, inceleme, bilimsel düşünme, sahip oldukları ve sergiledikleri düşünce zenginlikleri, sorumluluk alma, ekip çalışmalarına yatkınlıkları, edindikleri bilgi ve bulguları paylaşabilme vb. özelliklerini de göz önüne alarak başarıları hakkında karar verir

ÖRNEK ÖLÇME SORULARI
1. Uygulama esnasında kullanılan araçlar nelerdir?
2. Uygulama esnasında kullanılan gereçler nelerdir.?
3. Araç-gereçler kullanılırken nelere dikkat edilmelidir?

başa dön